Технология обучения дошкольников основам шахматной игры

	Время обучения:	72 ч.
	Тип обучения:	Заочная форма с применением дистанционных образовательных технологий
	Получаемый документ:	Удостоверение о повышении квалификации
	Уровень образования:	Специалисты со средним профессиональным образованием, бакалавры, специалисты с высшим профессиональным образованием, магистры

Шахматы - это не только увлекательная игра, но и мощный инструмент для развития у детей различных навыков. Участие в шахматных занятиях способствует формированию мыслительных процессов, самостоятельности в принятии решений, умению добиваться поставленных целей и развивает внимательность. Кроме того, игра в шахматы учит детей спокойно воспринимать поражения и находить решения в сложных ситуациях. Программа по обучению дошкольников основам шахматной игры имеет целью подготовить детей к успешной адаптации в школе. Внедрение шахмат в образовательный процесс дошкольных учреждений не только разнообразит учебный процесс, но и поможет детям развить важные навыки, которые пригодятся им в будущем. Поэтому внедрение шахматных занятий в детские сады и ясли является важным шагом в образовании детей.

1.     Цели курса «Шахматы для дошкольников».

• Обучение ребят азам игры в шахматы, формирование интереса и любви к ней.

• Создание комфортной образовательной и развивающей среды для детей 5-7 лет.

• Возможность самовыражения и расширения круга общения для детей, испытывающих проблемы с коммуникацией.

2.     Задачи курса.

• Дать детям основные шахматные понятия.

• Познакомить с правилами игры.

• Научить взаимодействию между фигурами на шахматной доске.

• Развивать воображение, мышление, умение ориентироваться на плоскости, усидчивость, внимание.

• Формировать мотивацию к познавательной деятельности.

3.     Методика обучения дошкольников шахматной игре.

• Применение дидактических игр и пособий.

• Принцип развивающей деятельности. Суть занятия заключается не в шахматной игре как таковой, а личностное развитие каждого дошкольника и всего коллектива в целом.

• Каждый учащийся активный участник игры, а не пассивный созерцатель.

• Программный материал подается последовательно, «от простого к сложному», в понятной детям форме.

4.     Организация занятий. Система дидактических принципов: наглядности, психологической комфортности, минимакса, целостного представления о мире, вариативности, творчества.