Нейропсихологический подход к профилактике трудностей в воспитании и развитии детей дошкольного возраста

	Время обучения:	72 ч.
	Тип обучения:	Заочная форма с применением дистанционных образовательных технологий
	Получаемый документ:	Удостоверение о повышении квалификации
	Уровень образования:	Специалисты со средним профессиональным образованием, бакалавры, специалисты с высшим профессиональным образованием, магистры

Нейропсихологический подход к воспитанию и развитию детей становится все более популярным среди педагогов и специалистов в области образования. Этот подход позволяет выявлять причины трудностей в обучении, связанные с особенностями развития мозга детей дошкольного возраста, и использовать индивидуальные методики коррекции.

Цель программы повышения квалификации в области нейропсихологии заключается в том, чтобы обучить слушателей применять на практике современные технологии профилактики и преодоления трудностей в обучении и развитии детей дошкольного возраста. После завершения обучения специалисты смогут непосредственно применять полученные знания и навыки в своей работе с детьми.

Нейропсихологический подход открывает новые возможности для улучшения качества образования и помогает детям справиться с трудностями в обучении. Это важное направление в современной педагогике, которое поможет реализовать потенциал каждого ребенка и обеспечить ему успешное развитие.

1.     Выявление причин неуспешности ребенка в учебе. Консультирование педагогов и родителей по вопросам коррекционной тактики, построения индивидуального учебного маршрута.

2.     Принципы работы высших психических функций у дошкольников.

3.     Гностические расстройства анализаторных систем.

• Расстройства ощущения цвета, света, тона.

• Нарушения восприятия формы, предмета, речи.

4.     Нарушения познавательной сферы у дошкольников.

• Повышенная психическая истощаемость и утомляемость.

• Рассеянное внимание, расстройство активного произвольного внимания.

• Трудности в переключении между видами деятельности.

5.     Методы диагностики и коррекции высших психических функций.

• Когнитивный подход в коррекции проблем с обучением.

• Формирование и развитие функций III блока мозга. Ошибки дошкольников, особенности их поведения при выполнении заданий.

• Игровые методы коррекции и развития дошкольников с дефицитом функций программирования и контроля.

• Формирование функций II блока мозга по приему, хранению и переработке кинестетической, зрительной, слуховой, речевой информации. Диагностика и коррекция проблем с переработкой информации.

• Диагностика состояния функций I (энергетического) блока мозга.

• Планирование коррекционно-развивающих занятий с учетом нейропсихологического диагноза ребенка.